教育科技“战疫”优秀案例研讨会在京举行 腾讯教育携专家学者总结“战疫”创新成果

“疫情引起的变化已经远远超出了学校层面,成为全社会加快信息化时代教育变革的一个重要因素。”教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家王烽从宏观层面发表了对后疫情时代教育信息化的思考。他认为,教育信息化的未来是格局的重塑,教育革命的核心是学习的革命,信息化教育需要治理的变革。

圆桌对话:白丁会客厅

信息化2,0时代,未来教育的形态会发生怎样的变化?科技与教育融合会对教师产生哪些影响?围绕这些问题,中国教育智库网总负责人郑德林与北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀、教育部教育发展研究中心综合研究部主任、首席专家王烽,原教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海等几位嘉宾展开了讨论。

黄荣怀表示,过去的教育是工业化时代的产物,背后都有着固定的约定,比如固定的时间、地点,固定的知识范围,固定的教学方式等等。未来信息化的发展将打破这些固有约定,教学时空、教学边界、教学结构都将被重构,从学习的内容、方式、评价等等方面,根本上改变学生的学习。

王烽认为,信息技术的最主要价值不是为了“省事”,而是为了“生事”。在技术对教师减负的帮助中,让老师们少填一些表格,与学生更便捷地沟通等并不是最主要的。更重要的是把跟教育、跟学生培养没有关系的事情减去,让他们有精力投向更多有创造力的教学工作中,帮助他们做很多原来做不到的事情。

刘诗海则从教育装备如何更好地提升教育教学的角度发表了看法。他认为,任何教学都应该是直观的,教育装备作为教育技术的落实承载体,可以很好地推动直观的教学。比如过去要讲一个知识点,呈现的方式比较单一,而现在可以用图片、动画甚至是VR虚拟现实的场景来实现,让学生有更直观的感知,从而更好地理解吸收。

在这场教育行业全面抗击疫情的战斗中,涌现出了大量教育科技融合的一线实践优秀案例,对探索未来教育的发展提供了很多思考与借鉴。中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林表示,希望通过本次研讨会对这些优秀案例的发掘与展示,为教育科技“战疫”提供更多的路径和方法,进一步推进中国教育的改革与创新。

附:教育科技“战役”优秀创新应用案例入围名单

学校案例(8个)

教育主管部门案例(7个)

企业案例(13个)

科研机构案例(2个)

（编辑：应用网_阳江站长网）

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