腾讯教育付金懋:教育采购模式由采买产品到采买服务

企鹅智笔课堂通过让学生使用智能笔,在点阵化处理后的教辅和教材完成作业,将过程数据和结果数据进行采集,并且在过程当中为老师提供实时自动批阅,减轻老师的负担。这个方法不改变学生的书写习惯,依然通过笔在纸上作答,也符合国家保护视力和电子产品使用规定,也没有给老师增加额外的工作。学生通过手机蓝牙上交作业数据后,可以得到实时反馈批阅结果和错题解析讲解,以及在线个性化的推荐练习,也将分阶段的提供实体纸质个性化练习册,让学生可以个性化的学习。教师侧除了了解学生作答情况之外,还可以看到整体的学情分析及教学建议,让老师更精准了解学生知识掌握情况,以便于进行接下来的有效教学。我们也希望跟各类教辅资源方、渠道方一起合作,共同努力把这件有益的事情做的更完美。

如何给教师提供一个更好用资源平台也是一个需要思考的问题,教师们反馈比较多的是接触的资源平台都不好用,不符合需求。腾讯建设了智启备课平台来解决这个问题,平台内汇聚业界最优质的资源,通过技术手段实现本地化和个性化。通过与学科网、乐乐课堂等内容伙伴深度合作,把视频、语音和题库等进行体系化加工,让老师更容易获取到他想要资源,满足应用需求。为了吸引老师可以主动使用,智启备课平台应用了互联网运营思路,用两方面做使用激励,一种是精神激励,一种是物质激励。精神激励通过用户使用获得的积分给予一些等级展现和个人曝光,物质激励提供互联网产品会员、点卡等通过使用积分来兑换,让教师工作之余还有一些额外的激励。

当我们已经有方法采集作业常态化数据、教师备课数据和精准教学过程性数据之后,接下来做什么?数据是自上而下产生的,但是整个教育大数据的应用需要一个顶层设计,实现智慧教育管理数据化、教学精准化、学习个性化是我们的目标。以前买了多个厂商产品,产生数据向上汇集以后再考虑用它干嘛,这个方式现在看起来可能有些问题。更科学的做法是有一个顶层设计,区域教育质量提升和教育均衡有一个理论分析模型,基于这个分析模型的数据要求,我们看到底需要补齐什么数据,再去建设相应的信息系统解决相关的问题。这个执行理念是从上而下的,数据的产生是从下而上。

之前在某西部地区有一个案例特别打动我,当地学校留守儿童居多,父母大多数在外地打工,班主任发现他们班有一个尖子生成绩下降特别厉害,老师在找原因,是不是学校方法变化影响的?是不是学生谈恋爱了?但都没有找到根本原因和解决办法。我们在做调研和模型分析时发现了这个原因。原来是因为他出外打工的父亲回来了,原本应该是一个正向激励,父母在身边陪伴更好的家校共育,但是情况不是这样。因为父亲文化程度没有那么高,更多给孩子宣讲我外面赚钱多么不容易,我希望你多么努力和成功,青春期的孩子有逆反心理,觉得这件事情你都没有做到,为什么让我做,所以他产生抵抗和厌学。这个事情不是在校园里产生的,教授和学习过程没有变化的情况下,家庭关系因素影响了最终学习效果。在以前传统的成绩分析中没有那么直接表现出来因果,但当把教学数据和环境数据融合分析,这才能得到更符合教育学的结论。

我们也期盼和合作伙伴一起共建能力和数据,我们希望与大家一起努力,让未来的教育质量更高,一起打造智能化的教育时代,谢谢大家!

（编辑：应用网_阳江站长网）

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